Både pædagogisk forskning og praksis får stor bevågenhed i disse år. Folkeskolens resultater måles og sammenlignes i internationale

undersøgelser. Kravene til øget konkurrenceevne i det åbne, globale marked stiger, og uddannelserne skal levere videnskytset. Der sker en centralisering af beslutningsprocesserne i uddannelsessystemet, mens de økonomiske tøjler strammes. Men hvilken rolle kan og skal pædagogikken spille her? Må vi gå på

kompromis med uddannelsestraditioner, for at vi i krisetider kan få mere viden til flere elever for færre penge, og er blåstemplede pædagogiske metoder vejen frem? Eller udfolder pædagogikken sig mere kreativt og uregerligt, alt imens den er med til at skabe mindre målbare værdier i vores samfund?

’Uren pædagogik 2’ er en opfølgning på den debat, som udgivelsen

’Uren pædagogik’ igangsatte. I bogen udbygges og

nuanceres forståelsen af pædagogikken som ’uren’, det vil sige

knyttet til kultur, fag, kontekst og materie. Begrebet uren pædagogik

sættes ind i en aktuel sammenhæng, hvor mangeartede

parametre er med til at forme de krav, som møder dansk pædagogik

i daginstitutioner, folkeskole og videregående uddannelser

– og bogens forfattere giver bud på, hvad den urene pædagogik

kan bidrage med i dette udfordrende landskab.

Med bidrag af:

Søren Bengtsen

Gert Biesta

Svend Brinkmann

Jørgen Carlsen

Stefan Hermann

Peter Kemp

Leo Komischke-Konnerup

Steen Nepper Larsen

Klaus Nielsen

Ove Kaj Pedersen

Thomas Aastrup Rømer

Lene Tanggaard

Karsten Tuft